mardi 8 novembre 2016

Exposition du groupe de Villeurbanne, C2FLE: Les danses traditionnelles d'Asie

LA DANSE TRADITIONELLE DE L’INDONESIE

BALINAIS

A Bali, l'art est partout sous toutes ses formes !
La  sculpture, la peinture, la musique et la danse font partie intégrante de la vie des Balinais, ils y a exercent jeunes et deviennent de merveilleux artistes.
La danse en particulier n'est pas seulement pratiquée par plaisir ou par tradition. Dans la religion des Balinais, l'hindouisme, elle représente un cadeau fait aux Dieux. A l'occasion des nombreuses cérémonies qui rythment la vie des Balinais, les convives dansent pour remercier les Dieux , c'est une offrande ou même titre que les corbeilles des fruits, des fleurs et de riz qu'ils apportent et déposent dans le temple sacré.
       
LEGONG
Cette danse est en général , exécutée par de très jeunes filles, avec de costume brodés  d'or et de courannes de fleurs et des accessoires tels que des éventails ou des petits bambou remplis des fleurs .cette danse  très difficile. Toute leur expression passe  par les yeux ,  les mains  et les doigts. 
Dès l'âge de 5 ans, les petites filles de Bali rêvent d'être choisies pour représenter leur desa (village) comme danseuses de legong. En général, elles arrêtent de le danser à l'âge de 14 ans.

DANSE CENDRAWASIH (deux oiseaux )


la danse Cendrawasih a été créée en 1988 par la chorégraphe Madame Swasti Bandem. Elle raconte l'histoire de deux oiseaux de paradis qui s'amusent à cœur joie dans une forêt.
 

Le Ballet Royal cambodgien

Le Ballet royal se produisit pour la première fois hors du Cambodge en 1906, alors qu’il accompagnait le roi Sisowath lors de sa visite en France, voyage au cours duquel les danseuses attirèrent l’attention d’Auguste Rodin1.
Démantelé en 1975 par les autorités khmères rouges, il sera restauré à partir de 1993 par la Princesse Bopha Devi (en), fille du roi Norodom Sihanouk ministre de la culture et ancienne première danseuse du ballet2.
Il a été inscrit en 2008 par l'UNESCO sur la liste représentative du patrimoine culturel immatériel de l’humanité


Regardez La Danse Apsara du Ballet Royal du Cambodge:

samedi 5 novembre 2016

Exposition du groupe de Villeurbanne, C2FLE, octobre-novembre 2016


Le groupe Compétences Premières spécialité Français Langue Etrangère de Villeurbanne est heureux de vous présenter son projet collectif d'exposition multithématique!

N'hésitez pas à vous promener dans les différents articles si vous voulez en savoir plus sur:

- La gastronomie de nos pays
- L'histoire de nos pays
- La musique et les danses de nos pays

Merci!

samedi 15 octobre 2016

Exposition du groupe de Villeurbanne, C2FLE, octobre-novembre 2016: Marie Misamu, une grande chanteuse congolaise de Gospel par SARAH




Marie Misamu
Marie Misamu était une chanteuse de la République Démocratique du Congo. Elle est née le 16 novembre 1974 à Kinshasa et décédée le 16 janvier 2016 dans cette même ville.

Marie Misamu etait issue d'une famille de huit enfants. Elle a commencé à chanter dès l'âge de 11 ans. Elle a chanté du gospel aux côtés des évangélistes.

Début 2016, elle annonce sa retraite et sa peur de la maladie sur BestAfrica Radio4 et sur B-One Tv.
Elle décède le 16 janvier 2016 d’un malaise cardiaque.

En plus de la musique, elle fut styliste, modéliste, couturière et décoratrice. Avec ses talents, elle participe à un film où elle est en couple avec Felix Wazekwa.
À la suite de son décès surgit le débat en RDC de  la différence entre musique religieuse (chrétienne) et la musique non religieuse (musique du monde) car Marie Misamu côtoyait tout le monde.






lundi 10 octobre 2016

Exposition du groupe de Villeurbanne, C2FLE, octobre-novembre 2016: Nos amis les animaux, par Kristin et Fatima

Les animaux domestiques

Un animal de compagnie est un animal recevant la protection de l'Homme en échange de sa présence, sa beauté, sa jovialité ou encore pour ses talents (oiseaux chanteurs, parleurs…). En raison de leur très longue présence au côté de l'Homme, ces animaux familiers ont souvent fait l'objet d'une domestication à la suite de leur apprivoisement. Ils se distinguent toutefois de l'animal domestique vivant simplement dans la voisinage de la maison, simple commensale de l'homme comme le chien de travail, et par opposition aux dits « animaux de production » telles les vaches (lait) ou les poules (œufs). Dans les pays occidentaux, les principaux animaux de compagnie sont le chat et le chien qui, avec le furet, sont des animaux classés comme « carnivores domestiques » et donc soumis à une législation particulière.

Les pourcentages des animaux domestiques en 2006

En 2010, en France, un sondage révèle que 48,7 % des foyers possèderaient au moins un animal de compagnie7, chiffre en constante baisse comparé à 2006. Soit 59 millions d’animaux familiers en 2010. Si le nombre de chiens (7,59 millions, - 2,86 % depuis 2008), petits mammifères (3 millions, - 7 % depuis 2008) et poissons (31,58 millions, - 13 % depuis 2008) est en baisse, en revanche le nombre de chats (10,96 millions, + 2,6 % depuis 2008) et d'oiseaux (6,04 millions, soit 70,6 % de plus qu'en 2008) augmente.

Animaux de compagnie: bonne ou mauvaise idée?

Chat, chien, poisson, poney... Votre enfant vous réclame un animal familier et vous hésitez ? Voici les pour et les contre :

Dormir dès le plus jeune âge avec un animal pourrait avoir des effets bénéfiques contre l’asthme, selon une étude dévoilée lundi au congrès européen de pneumologie à Munich. Les bébés qui ont dormi sur de la fourrure animale pendant les trois premiers mois de leur vie auraient diminué de 79 % leur risque d’avoir de l’asthme ensuite. Mais avoir un animal à la maison quand on a des enfants, est-ce une bonne idée? 

Les arguments "pour"

Santé. "Il y a cette étude sur l’asthme, mais d’autres études montraient déjà que le contact d’un animal pendant la petite enfance permettait de réduire les allergies", confirme Marine Grandgeorge, docteur en psychologie et éthologue interrogée par BFMTV.com. Hubert Montagner, psycho-physio-éthologue et spécialiste de la relation enfant-animal rappelle aussi que "le simple fait de caresser un chien ou de regarder le spectacle des poissons dans un aquarium induit une baisse du rythme cardiaque et de la pression artérielle".


Développement. La présence de l’animal peut stimuler le jeune enfant, tenté de le suivre. "Dès 8 ou 9 mois un enfant distingue la catégorie des animaux de celles des objets et des humains. Cela va rapidement le motiver pour essayer de le suivre, le toucher, d’aller jouer avec lui. Et cela continue pendant des années", analyse Marine Grandgeorge. Le langage sera lui aussi stimulé par le fait d’avoir envie de l’appeler. 


Relationnel. Hubert Montagner estime que "les interactions avec un animal familier entraînent un sentiment de sécurité affective, on le voit dans les propos et les dessins de l’enfant. Au point que ce dernier peut se confier car l’animal ne parle pas, ne juge pas et ne trahit pas. L’enfant prend confiance en lui-même, en prenant confiance en l’animal". 


Responsabilité. La présence d’un animal familier peut permettre à un enfant de développer son sens des responsabilités: il doit prendre soin d’un autre être vivant. "Les parents peuvent utiliser les animaux pour confier de petites tâches valorisantes à l’enfant: ouvrir la porte, changer l’eau, mettre des croquettes…", illustre Marine Grandgeorge. 



Éducation. La proximité d’un animal est un bon support d’éducation par exemple pour expliquer le cycle de la vie: la grossesse, l’accouchement, la maladie, la mort. 


Les arguments "contre"

Santé. "Bien sûr il y a le risque que l’enfant, ou un autre membre de la famille, soit allergique aux animaux", rappelle Marine Grandgeorge, auquel cas la présence d'un animal est évidemment déconseillée. Muni de griffes et de dents l’animal peut être dangereux, surtout si l’enfant l’embête. "Il ne faut jamais laisser un enfant seul avec un animal et toujours rester très vigilant autant pour l’enfant que pour les animaux", souligne la spécialiste, sans pour autant interagir dans leur relation.


Contraintes. "Si la famille n’est pas souvent là, que l’absence en journée est longue, cela peut devenir rapidement une contrainte au lieu d’un plaisir. Ce n’est pas une console de jeu que l’on peut retourner au magasin", met en garde Marine Grandgeorge. 


Règles. Il est important de respecter des règles et de les faire respecter à l’animal tout en "lui attribuant un degré de liberté". Par exemple "il ne faut pas disputer la pitance d’un animal et il faut laisser tranquille un animal qui vient de mettre bas", illustre Hubert Montagner.

"Mais si l’envie et le contexte sont là, je ne vois pas de risque. Et avec tout type d’animaux, même en appartement on peut avoir des bénéfices de la relation à l’animal avec un furet ou un hamster", encourage Marine Grandgeorge. Hubert Montagner en est également convaincu, au point qu'il a lancé une école expérimentale avec des animaux en Corse et qu’il "engage vivement l’Education nationale à réfléchir à la présence d’animaux à l’école, ce sont des partenaires cognitifs importants. Il n’y a pas que les adultes!".

Le premier animal de compagnie, le chien, est issu de la domestication du loup. Les chasseurs-cueilleurs ramenant chez eux des louveteaux qu'ils n'ont pas tués le confient probablement à leurs femmes qui les élèvent.


Des types de chiens
Groupe 2 : chiens de type Pinscher et Schnauzer (molossoïdes) chiens de montagne et bouviers suisses



Groupe 2 : chiens de type Pinscher et Schnauzer (molossoïdes) chiens de montagne et bouviers suisses






Groupe 3 : terriers

Groupe 6 : chiens courants, chiens de recherche au sang et races apparentées



Groupe 7 : chiens d'arrêt




Groupe 8 : chiens de rapport, chiens leveurs de gibier et chiens d'eau

Groupe 10 : lévriers

  • Groupe 11 : chiens de traîneau destinés aux aveugles (sauf husky)



  • Certaines informations

  • -         Les oiseaux ont besoin de manger au moins la moitié de leur poids tous les jours pour rester en vie.


  • -    Les chats peuvent sauter à une hauteur comparable à sept fois leur longueur.

    -       Les chiens ont environ 100 différentes expressions du visage et la plupart de ces termes sont composés en utilisant les oreilles.

    -         Les chats voient dans la nuit six fois mieux que l’homme.

    -     Si vous lancez tortue sur le dos, elle ne peut pas revenir à son état antérieur sur son estomac, de sorte qu’elle meurt dans un court laps de temps



  • Exposition du groupe de Villeurbanne, C2FLE, octobre-novembre 2016: L'archipel indonésien de Hartati

    Les Provinces indonésiennes et leurs capitales

    Bali
    Sulawesi



    Kalimantan
    Les îles indonésiennes :
    https://www.youtube.com/watch?v=uJmNAOSkQAM
    Kalimantan
    Sulawesi
    Moluques
    Nouvelle-Guinée occidentale

    TSUNAMI à SUMATRA ( INDONESIE ), SRI LANKA (INDIEN) , THAILANDE ( PHUKET )

     En Indonésie le 26 décembre 2004 , il y a eu un début de tsunami  en Indonésie
    En quelques heures, au moins 220.000 personnes sont tuées, dont près de 170.000 en Indonésie, 31.000 au Sri Lanka, 16.400 en Inde et 5400 en Thaïlande. Parmi les autres pays asiatiques touchés, les Maldives avec une centaine de morts, la Malaisie et la Birmanie, une soixantaine, et le Bangladesh (deux morts).




    Les catastrophes naturelles : Les séismes
    Le tsunami c’est un mot de la langue japonaise,  avant en France tsunami s’appelait un Ras -de -marée








    The Impossible par Mayerly
    Trailer
    https://www.youtube.com/watch?v=uJmNAOSkQAM
    C’est un film catastrophe espagnol réalisé par Juan Antonio Bayona et sorti en 2012. Il évoque le Tsunami du 26 décembre 2004 en Thaïlande à travers une famille de touristes prise dans ce drame.
    Ce film a été produit en Espagne et Thaïlande.

    L'histoire de la film été basée sur une famille réelle qui a survécu à un Tsunami.
    La famille Alvarez Belon
    Cette famille espagnole est formée pour trois garçons et un couple.
    Ils partent en vacances en Thaïlande, à Khao Lak, mais leurs vacances se transforment en un événement horrible pour la famille.
    Ce film transmet les émotions des personnes qui sont mortes et aussi les survivantes. Comme la famille réelle l'a dit: «On peut faire un hommage aux personnes qui sont mortes avec ce film ». 
    Le Titre
    Le titre « The Impossible » a été choisi parce que c'était une famille où tout les membres ont survécus, chose presque impossible.
    A mon avis tout le monde devrait voir le film parce qu'il y a beaucoup de leçons que nous pouvons apprendre. 

    Exposition du groupe de Villeurbanne, C2FLE, octobre-novembre 2016: L'Angola, pays d'adoption de Sarah la congolaise

    ANGOLA
    Qu’est-ce que l’Angola?
    C’est un pays quadrilatère situé entre l’Afrique centrale francophone et l’Afrique australe anglophone. Il est le deuxième pays lusophone par son étendue et le troisième par sa population. Cette ancienne colonie portugaise est membre de la communauté des pays de langue portugaise.
    La guerre





      POURQUOI LA GUERRE?
    L'Angola s’enfonce dans une guerre civile ethnique, entre le MPLA, soit les métis et les citadins soutenus par l’Union soviétique et Cuba, et d’autre part, l'UNITA, un mouvement regroupant surtout les Ovimbundus (40 % de la population) et appuyé par les États-Unis, le Royaume-Uni et l’Afrique du Sud. Un autre mouvement le FNLA, attaquant le MPLA par le nord en venant du Zaïre, approche de la capitale soutenu par des troupes de Mobutu dont la direction tactique et logistique est soutenue par la Belgique et les États-Unis. Mais la guerre s’enracine dans la différence de développement entre la côte occidentalisée et moderne et l’arrière-pays moins industrialisé? resté beaucoup plus africain et où le sentiment clanique est encore omniprésent, et en opposition avec les stratégies des partis fondées sur des doctrines politiques.


          ANTONIO AGOSTINHO NETO KILAMBA
    Il était le premier president de la republique de l'Angola,il est né le 17 septembre 1922 à Kaxikane, Ícolo e Bengo, et est  mort  le 10 septembre 1979 à Moscou. Ce fut un homme politique angolais, et secrétaire général du Mouvement populaire de libération de l’Angola.